孩子寫了一段話，家長嚇懵了趕緊求助老師，老師笑瘋：沒文化
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編輯 : 大寶
發布 : 01-02
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學校教育沒辦法取代家庭教育，在孩子的成長過程中，家庭教育起著至關重要的作用。當然，不同的家長對怎么教育孩子可能有不同的看法、手段。家長要是發現孩子表現異常，比如在孩子書包里發現了一封同學的“情書”，不同的家長可能也會采取不同的做法，有的會趕緊求助老師，有的可能會立馬劈頭蓋臉把孩子罵一頓，有的會決定先觀察一段時間，等等。下面這位家長選擇立馬跟老師溝通，老師知道后覺得家長很可笑，但很多網友覺得這件事很嚴肅，沒什么可笑的。這到底是怎么一回事呢？事情上這樣的。一位媽媽給孩子整理書桌，發現孩子書桌上有一張紙條，紙條上的內容看起來挺嚇人，上面有“你又偷人家東西了”“吊著打”這樣的內容，家長擔心孩子在學校發生了什么事情，就趕緊聯系了老師。家長對老師說：我希望把事情弄清楚，如果拿別人的書我會打斷他的手，我一項嚴加管教，孩子成績差是事實，我也在努力幫助提升自己，但如果是同學之間開玩笑也有點過火了。看得出來，家長是真擔心，不管紙條上的內容是真是假，家長都想把它搞清楚。老師一看紙條就明白是怎么一回事了，就對家長說：您先問問這張紙條的來由吧，據我所知，這張紙上的內容是九年級一篇課文《孔乙己》的片段情節。紙條上的話確實來自《孔乙己》，《孔乙己》是教材里的課文。老師覺得這件事太滑稽了，不少網友也覺得很好笑：這家長文化水平不怎么樣，孩子抄了課本上的一段話，家長竟然懷疑孩子出了什么事情，這哪跟哪。但有的網友覺得老師在嘲笑家長，“據我所知”一詞使用不當，會給人一種高高在上的感覺，而這件事一點也不好玩，老師不應該嘲笑家長，家長雖然文化水平不高，但是很負責，很關心孩子，而且能求助老師，挺好的。這位家長還真挺負責，也考慮挺周全的。她先說如果孩子真偷了東西一定會好好管教孩子，但不是的話就搞清楚紙條是怎么來的，而且還留了臺階，把她認為的可能是“欺負”的事說是同學間的玩笑。老師可能并不是在嘲笑家長沒文化，就是覺得這件事中的誤會很有意思，就像一些小說情節一樣，有的“誤會”自帶幽默氣質，就是說，老師的“笑”對事不對人，但“據我所知”一詞確實有點莫名其妙。不管怎么說，這位家長對孩子的事情很上心，沒有因為孩子成績差而不管不顧，也沒有不問青紅皂白對孩子一頓責罵，而是發現孩子的問題后想到及時和老師溝通，還對老師明確表明了對孩子的教育態度，對孩子要求也很嚴格。家長文化程度不高，確實不應該被取笑，惡意的當然不行，善意的也不必大張旗鼓。有的人文化程度不高，但包容性很強，性情很平和，也能從各方面引導孩子。而父母對孩子影響最大的，往往不是文化水平，而是見識、認知、心胸和性格等等。文化水平高還是低，都不影響正常交流，父母與孩子之間的交流是否有效主要還是看對待事物的觀念。有的家長是因為上一輩的教育觀念、家庭經濟、愛好等等主客觀原因導致文化程度不高的，文化程度不高不代表見識、心胸不如別人，所以文化程度并不能完全作為判斷父母是否會教育孩子的唯一標準。父母那一輩有很多是因為家庭經濟等等客觀原因導致文化程度不高的，所以文化程度并不能完全作為判斷父母的依據。文化水平低點沒事， 認知水平低了才真影響孩子的成長。一個人的認知水平有時與家庭教育有關，父母的言行、思維方式和觀念等等有時真的會塑造孩子的道德觀念，會影響孩子的成長甚至未來的生活。大家覺得呢？（圖片來自網絡，侵刪，謝謝。）
